Mathematik verstehen: Philosophische und didaktische by Markus Helmerich,Katja Lengnink,Gregor Nickel,Martin Rathgeb

March 16, 2017 adminSciences Technology In German

By Markus Helmerich,Katja Lengnink,Gregor Nickel,Martin Rathgeb

In diesem Sammelband werden aus philosophischer und aus didaktischer Perspektive Fragen diskutiert wie: used to be bedeutet es, einen mathematischen Sachverhalt zu verstehen? Wie entsteht Verstehen von Mathematik im Lernprozess? (Wie) können wir Mathematikunterricht verstehen? Wie lässt sich schließlich Mathematik als Ganzes verstehen, und used to be trägt ein solches Verstehen zu menschlichem Verstehen allgemein bei? Das Buch fördert eine breite Diskussion über Mathematik und ihrer Bedeutung für die Allgemeinheit; dabei geht es um eine Reflexion des Selbstverständnisses der Mathematik, ihres Verhältnisses zur "Welt" sowie um Fragen nach der Bedeutung mathematischen Tuns. Die für das Buch ausgewählten und referierten Beiträge stammen von Experten aus dem Bereich Didaktik und Philosophie der Mathematik, sie wurden im Rahmen einer Tagung foreign und interdisziplinär diskutiert.

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